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For Children and Youth - List of courses
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Apprentissage par le jeu
À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure d’intégrer la philosophie éducative de l’apprentissage par le jeu à des approches créatives d’organisation et d’animation d’activités de façon à favoriser le développement global de l’enfant.
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Heures :
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30
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Code :
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EDU252-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Éthiques professionnelles
À la fin de ce cours, l’étudiant aura les connaissances qui lui permettront de comprendre ses rôles et qualités en tant qu’intervenant et lui permettront, aussi, de développer une éthique et un comportement professionnel lors de ses stages et sur le marché du travail.
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Heures :
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45
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Code :
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ETH151-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Psychologie générale I
Exposer à l’étudiant certains des principaux thèmes cognitifs de la psychologie contemporaine à partir des théories et des recherches qui les appuient. Ainsi, l’étudiant pourra approfondir ses connaissances sur le vocabulaire et les théories de la psychologie.
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Heures :
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45
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Code :
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PSY151-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Le développement global de l’enfant de 0-2 ans
Dans le cadre de son travail, l’éducateur doit favoriser le développement global des enfants dont il a la responsabilité. Le développement se fait selon des séquences prévisibles, des étapes communes à tous les enfants. Chaque enfant possède un rythme personnel de développement et des caractéristiques uniques. Lors de ce cours, l’emphase sera sur le groupe d’âge des enfants de la naissance à 2 ans.
Ce cours met l’accent sur l’importance de l’observation systématique du comportement des enfants de différents âges. Ce cours permettra à l’éducateur de stimuler le développement des capacités de l’enfant dans sa globalité, de faire des observations aux parents, oralement ou par écrit, pour assurer la persistance des acquis de l’enfant, de consigner ou de rapporter des anecdotes dans le dossier personnel de l’enfant, d’émettre des opinions en utilisant les outils d’évaluation appropriés et d’intervenir adéquatement auprès d’enfants ayant des besoins spéciaux.
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Heures :
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45
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Code :
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DEV141-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Dynamique familiale
À la fin de ce cours, l’étudiant sera initié aux phénomènes observables à l’intérieur du système familial et à leurs conséquences sur l’individu et la famille en tant qu’entité. L’étudiant connaîtra les différents types de familles et les éléments relatifs à la formation d’une famille. Le fonctionnement d’une famille sera étudié de même que les principaux éléments relatifs à sa dissolution. Il sera également initié au phénomène de la violence familiale et les conséquences de celle-ci sur l’ensemble des membres de la famille.
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Heures :
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45
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Code :
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SOC151-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Valorisation du rôle social
La formation du cours Valorisation du rôle social tente de faire prendre conscience des images négatives qui découlent du fait d’être perçue comme personne dévalorisée et nous incite à chercher des réponses plus positives.
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Heures :
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45
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Code :
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SOC152-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Santé mentale
À la fin de ce cours, l’étudiant connaîtra l'ensemble des facteurs qui influencent la santé mentale. Il sera de plus initié aux méthodes de prévention et aux moyens actifs pour maintenir une bonne santé mentale et pour diminuer le stress et l'anxiété qui le menacent.
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Heures :
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45
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Code :
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SAN251-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Psychologie générale II
À la fin du cours, l’étudiant.e aura été exposé à certains des principaux thèmes sociaux de la psychologie contemporaine à partir des théories et des recherches qui les appuient. Ainsi, l’étudiant pourra comparer les applications des diverses théories relatives aux sujets tels le stress, les troubles psychologiques, etc.
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Heures :
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45
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Code :
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PSY152-09
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Préalable :
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PSY151-09
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Seuil de réussite :
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60%
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Le développement global de l’enfant de 2 à 5 ans
Ce cours est une suite du cours développement global de l’enfant 0 à 2 ans. Dans le cadre de son travail, l’éducateur et l’intervenant doit favoriser le développement global des enfants dont il a la responsabilité. Le développement se fait selon des séquences prévisibles, des étapes communes à tous les enfants. Chaque enfant possède un rythme personnel de développement et des caractéristiques uniques. Lors de ce cours, l’emphase sera sur le groupe d’âge des enfants de 2 à 5 ans.
Ce cours met l’accent sur l’importance de l’observation systématique du comportement des enfants de différents âges. Cette compétence permettra à l’éducateur ou l’intervenant de stimuler le développement des capacités de l’enfant dans sa globalité, de faire des observations aux parents, oralement ou par écrit, pour assurer la persistance des acquis de l’enfant, de consigner ou de rapporter des anecdotes dans le dossier personnel de l’enfant, d’émettre des opinions en utilisant les outils d’évaluation appropriés et d’intervenir adéquatement auprès d’enfants ayant des besoins spéciaux.
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Heures :
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45
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Code :
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DEV142-09
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Préalable :
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DEV141-09
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Seuil de réussite :
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60%
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Hygiène et nutrition
La responsabilité de l’éducateur/intervenant en matière de l’hygiène et de la nutrition est omniprésente dans son travail. Ce cours vise à faire acquérir à l’étudiant la compétence d’appliquer des mesures d’hygiène et de nutrition. Dans un milieu de travail, cette habilité l’amènera à : préparer les lieux et le matériel de façon sécuritaire à l’occasion des repas; à comprendre le plaisir de manger et à identifier certains aspects des intolérances et des allergies alimentaires. À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure de connaître des notions de base sur l’hygiène et la nutrition afin de promouvoir chez le client de bonnes habitudes de vie et de prévenir des problèmes de santé.
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Heures :
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45
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Code :
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SAN142-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Relation de soutien auprès de l’enfant I
Ce cours permettra à l’étudiant d’établir une relation aidante auprès de l’enfant sur le plan éducatif. Pour démontrer sa compétence, il devra être capable de créer des liens significatifs avec les enfants, d’analyser le comportement socio-affectif de l’enfant, de faire preuve d’équilibre émotif dans son comportement, d’adapter son langage au niveau de l’enfant et d’utiliser des méthodes d’intervention adéquates.
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Heures :
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75
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Code :
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REL141-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Détecter les enfants ayant des besoins spéciaux
Ce cours permet à l’étudiant à d’acquérir les connaissances et les habiletés qui lui permettront de détecter des enfants ayant des besoins spéciaux. Pour démontrer sa compétence, l’étudiant devra être capable, à la fin du cours, de reconnaître les indices liés à des problèmes de santé, de développement et de comportement, de consulter des outils d’évaluation et développer le travail d’équipe.
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Heures :
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90
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Code :
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SAE242-09
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Préalable :
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DEV141-09, DEV142-09
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Seuil de réussite :
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60%
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Stage de sensibilisation – clientèle enfants/adolescents
Description
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Heures :
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Code :
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Préalable :
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Seuil de réussite :
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Stage de sensibilisation – clientèle adulte
Description
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Heures :
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Code :
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Préalable :
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Seuil de réussite :
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Certifications en première année:
- Premiers soins et RCR
- Intervention non-violente en situation de crise
Année II – enfants/adolescents
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Introduction aux modes d’apprentissage
À la fin de ce cours, l’étudiant se sera familiarisé avec les différents modes d’enseignement utilisés par les enseignants en milieu scolaire auprès des enfants et adolescents à besoins spéciaux de façon à pouvoir offrir une aide à l’enseignant ainsi qu’un support adéquat aux élèves.
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Heures :
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45
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Code :
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EDU253-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Relations humaines II
À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure de connaître l’information, les conseils et les moyens pour assurer la participation active de tous ceux qui sont concernés par un problème donné, afin qu’on identifie la solution finale, de connaître les caractéristiques du groupe et les fonctions du « leadership ».
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Heures :
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45
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Code :
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REL251-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Appliquer des techniques d’animation
L’animation des activités éducatives basées sur le jeu et des activités des enfants est certainement une des plus importantes tâches de l’éducateur. Les éducateurs doivent être en mesure de suivre et de diriger des enfants de groupes d’âge différents, tout en les encourageant à participer aux jeux, en respectant leur goût et leur rythme personnel, en variant les méthodes d’animation et en établissant avec eux des relations qui favorisent une image positive de soi. Certes, l’animation des activités est un art, mais c’est aussi une technique qui peut être apprise et développée par la pratique. L’objectif de ce cours est d’enseigner aux étudiants les connaissances et les habiletés qui les aideront à déterminer quand et comment utiliser ces simples méthodes pour animer des activités éducatives.
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Heures :
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45
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Code :
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EDU142-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Troubles de dépendance
Sensibiliser l’étudiant au phénomène des dépendances : alcool, drogues de rue, médicaments prescrits ou illicites et autres types de dépendances : affective, jeu du hasard, acheteur, compulsif, bourreau du travail et cyberdépendance.
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Heures :
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45
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Code :
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SOC252-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Développement de l’adolescent et de l’adulte
À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure d’identifier les caractéristiques du développement physique, cognitif, affectif et social de l’adolescent du jeune adulte et de l’adulte vieillissant jusqu’à la fin de sa vie.
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Heures :
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45
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Code :
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DEV151-09
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Préalable :
|
Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Stage d’intervention I – clientèle enfants/adolescents
Description
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Heures :
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Code :
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Préalable :
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Seuil de réussite :
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Mésadaptation socio-affective
À la fin de ce cours, l’étudiant reconnaîtra les caractéristiques développementales des enfants et des adolescents ayant des comportements mésadaptés socialement et les différentes méthodes d’approches utilisées.
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Heures :
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45
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Code :
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SOC253-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Difficultés d’apprentissage
À la fin de ce cours, l’étudiant connaîtra la terminologie relative aux différentes difficultés d’apprentissage que l’on retrouve chez les enfants et les adolescents dans les écoles et connaître différentes approches ou méthodes d’intervention utilisées dans ce domaine.
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Heures :
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45
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Code :
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SOC254-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans
Ce cours est une suite du cours DÉV142-09. Dans le cadre de son travail, l’éducateur et l’intervenant doit favoriser le développement global des enfants dont il a la responsabilité. Le développement se fait selon des séquences prévisibles, des étapes communes à tous les enfants. Chaque enfant possède un rythme personnel de développement et des caractéristiques uniques. Lors de ce cours, l’emphase sera sur le groupe d’âge des enfants de 6 à 12 ans.
Ce cours met l’accent sur l’importance de l’observation systématique du comportement des enfants de différents âges. Cette compétence permettra à l’éducateur ou l’intervenant de stimuler le développement des capacités de l’enfant dans sa globalité, de faire des observations aux parents, oralement ou par écrit, pour assurer la persistance des acquis de l’enfant, de consigner ou de rapporter des anecdotes dans le dossier personnel de l’enfant, d’émettre des opinions en utilisant les outils d’évaluation appropriés et d’intervenir adéquatement auprès d’enfants ayant des besoins spéciaux.
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Heures :
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45
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Code :
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DEV143-09
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Préalable :
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DEV142-09
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Seuil de réussite :
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60%
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Relation d’aide II
À la fin de ce cours, l’étudiant aura pris conscience de ses propres styles de réponses dans ses relations interpersonnelles. L’étudiant pourra appliquer les concepts de relation d’aide et les principales techniques de l’écoute active de façon à pouvoir établir des relations aidant-aidé basées sur des attitudes de respect, d’authenticité, de compassion, de foi, de chaleur et de compréhension empathique.
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Heures :
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45
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Code :
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REL252-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Activités éducatives
À la fin de ce cours, l’étudiant pourra concevoir, organiser et livrer des activités éducatives basées sur l’apprentissage en milieux préscolaires, scolaires et communautaires afin de stimuler l’intérêt et l’éveil de l’enfant en difficulté d’apprentissage de façon à faciliter l’atteinte des objectifs du programme éducatif.
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Heures :
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60
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Code :
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EDU251-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Collaborer au sein d’une équipe de travail
Ce cours vise à développer chez l’étudiant sa capacité de collaborer au sein d’une équipe de travail ainsi que de connaitre les éléments de base de la communication et des habiletés concrètes qu’il est possible de développer pour rendre cette communication efficace. Ceci commence par les habiletés les plus élémentaires et les plus simples à apprendre et à maîtriser dans le domaine de la communication de personne à personne. Graduellement, l’étudiant pourra intégrer à la fois, ses habiletés de communication, sa connaissance de soi-même et sa croissance personnelle.
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Heures :
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60
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Code :
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SAE241-09
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Préalable :
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Aucun
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Seuil de réussite :
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60%
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Stage d’intervention II – clientèle enfants/adolescents
Le stage en milieu communautaire II, d’une durée de cinq (5) semaines, a pour but de permettre à l’étudiant-stagiaire de mettre en pratique les techniques de support personnel et communautaire offertes aux clients ayant des handicaps divers. De plus, l’étudiant-stagiaire pourra mettre en pratique les techniques de relation d’aide pour identifier les besoins des clients et les combler dans la mesure du possible.
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Heures :
|
350
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Code :
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STG252-09
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Préalable :
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Tous les cours
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Seuil de réussite :
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Réussite (RS)
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Certifications en deuxième année:
- Intervention en situation de crise suicidaire
- Techniques de transfert et de déplacement
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