 |
|
 |
 |
|
|
Option: services aux adultes - Liste de cours
|
Apprentissage par le jeu
À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure d’intégrer la philosophie éducative de l’apprentissage par le jeu à des approches créatives d’organisation et d’animation d’activités de façon à favoriser le développement global de l’enfant.
|
|
Heures :
|
30
|
|
Code :
|
EDU252-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Éthiques professionnelles
À la fin de ce cours, l’étudiant aura les connaissances qui lui permettront de comprendre ses rôles et qualités en tant qu’intervenant et lui permettront, aussi, de développer une éthique et un comportement professionnel lors de ses stages et sur le marché du travail.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
ETH151-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Psychologie générale I
Exposer à l’étudiant certains des principaux thèmes cognitifs de la psychologie contemporaine à partir des théories et des recherches qui les appuient. Ainsi, l’étudiant pourra approfondir ses connaissances sur le vocabulaire et les théories de la psychologie.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
PSY151-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Le développement global de l’enfant de 0-2 ans
Dans le cadre de son travail, l’éducateur doit favoriser le développement global des enfants dont il a la responsabilité. Le développement se fait selon des séquences prévisibles, des étapes communes à tous les enfants. Chaque enfant possède un rythme personnel de développement et des caractéristiques uniques. Lors de ce cours, l’emphase sera sur le groupe d’âge des enfants de la naissance à 2 ans.
Ce cours met l’accent sur l’importance de l’observation systématique du comportement des enfants de différents âges. Ce cours permettra à l’éducateur de stimuler le développement des capacités de l’enfant dans sa globalité, de faire des observations aux parents, oralement ou par écrit, pour assurer la persistance des acquis de l’enfant, de consigner ou de rapporter des anecdotes dans le dossier personnel de l’enfant, d’émettre des opinions en utilisant les outils d’évaluation appropriés et d’intervenir adéquatement auprès d’enfants ayant des besoins spéciaux.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
DEV141-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Dynamique familiale
À la fin de ce cours, l’étudiant sera initié aux phénomènes observables à l’intérieur du système familial et à leurs conséquences sur l’individu et la famille en tant qu’entité. L’étudiant connaîtra les différents types de familles et les éléments relatifs à la formation d’une famille. Le fonctionnement d’une famille sera étudié de même que les principaux éléments relatifs à sa dissolution. Il sera également initié au phénomène de la violence familiale et les conséquences de celle-ci sur l’ensemble des membres de la famille.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
SOC151-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Valorisation du rôle social
La formation du cours Valorisation du rôle social tente de faire prendre conscience des images négatives qui découlent du fait d’être perçue comme personne dévalorisée et nous incite à chercher des réponses plus positives.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
SOC152-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Santé mentale
À la fin de ce cours, l’étudiant connaîtra l'ensemble des facteurs qui influencent la santé mentale. Il sera de plus initié aux méthodes de prévention et aux moyens actifs pour maintenir une bonne santé mentale et pour diminuer le stress et l'anxiété qui le menacent.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
SAN251-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Psychologie générale II
À la fin du cours, l’étudiant.e aura été exposé à certains des principaux thèmes sociaux de la psychologie contemporaine à partir des théories et des recherches qui les appuient. Ainsi, l’étudiant pourra comparer les applications des diverses théories relatives aux sujets tels le stress, les troubles psychologiques, etc.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
PSY152-09
|
|
Préalable :
|
PSY151-09
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Le développement global de l’enfant de 2 à 5 ans
Ce cours est une suite du cours développement global de l’enfant 0 à 2 ans. Dans le cadre de son travail, l’éducateur et l’intervenant doit favoriser le développement global des enfants dont il a la responsabilité. Le développement se fait selon des séquences prévisibles, des étapes communes à tous les enfants. Chaque enfant possède un rythme personnel de développement et des caractéristiques uniques. Lors de ce cours, l’emphase sera sur le groupe d’âge des enfants de 2 à 5 ans.
Ce cours met l’accent sur l’importance de l’observation systématique du comportement des enfants de différents âges. Cette compétence permettra à l’éducateur ou l’intervenant de stimuler le développement des capacités de l’enfant dans sa globalité, de faire des observations aux parents, oralement ou par écrit, pour assurer la persistance des acquis de l’enfant, de consigner ou de rapporter des anecdotes dans le dossier personnel de l’enfant, d’émettre des opinions en utilisant les outils d’évaluation appropriés et d’intervenir adéquatement auprès d’enfants ayant des besoins spéciaux.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
DEV142-09
|
|
Préalable :
|
DEV141-09
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Hygiène et nutrition
La responsabilité de l’éducateur/intervenant en matière de l’hygiène et de la nutrition est omniprésente dans son travail. Ce cours vise à faire acquérir à l’étudiant la compétence d’appliquer des mesures d’hygiène et de nutrition. Dans un milieu de travail, cette habilité l’amènera à : préparer les lieux et le matériel de façon sécuritaire à l’occasion des repas; à comprendre le plaisir de manger et à identifier certains aspects des intolérances et des allergies alimentaires. À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure de connaître des notions de base sur l’hygiène et la nutrition afin de promouvoir chez le client de bonnes habitudes de vie et de prévenir des problèmes de santé.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
SAN142-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Relation de soutien auprès de l’enfant I
Ce cours permettra à l’étudiant d’établir une relation aidante auprès de l’enfant sur le plan éducatif. Pour démontrer sa compétence, il devra être capable de créer des liens significatifs avec les enfants, d’analyser le comportement socio-affectif de l’enfant, de faire preuve d’équilibre émotif dans son comportement, d’adapter son langage au niveau de l’enfant et d’utiliser des méthodes d’intervention adéquates.
|
|
Heures :
|
75
|
|
Code :
|
REL141-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Détecter les enfants ayant des besoins spéciaux
Ce cours permet à l’étudiant à d’acquérir les connaissances et les habiletés qui lui permettront de détecter des enfants ayant des besoins spéciaux. Pour démontrer sa compétence, l’étudiant devra être capable, à la fin du cours, de reconnaître les indices liés à des problèmes de santé, de développement et de comportement, de consulter des outils d’évaluation et développer le travail d’équipe.
|
|
Heures :
|
90
|
|
Code :
|
SAE242-09
|
|
Préalable :
|
DEV141-09, DEV142-09
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Stage de sensibilisation – clientèle enfants/adolescents
Description
|
|
Heures :
|
|
|
Code :
|
|
|
Préalable :
|
|
|
Seuil de réussite :
|
|
|
Stage de sensibilisation – clientèle adulte
Description
|
|
Heures :
|
|
|
Code :
|
|
|
Préalable :
|
|
|
Seuil de réussite :
|
|
Certifications en première année:
- Premiers soins et RCR
- Intervention non-violente en situation de crise
Année II – adultes
|
Relations humaines II
À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure de connaître l’information, les conseils et les moyens pour assurer la participation active de tous ceux qui sont concernés par un problème donné, afin qu’on identifie la solution finale, de connaître les caractéristiques du groupe et les fonctions du « leadership ».
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
REL251-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Développement de l’adolescent et de l’adulte
À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure d’identifier les caractéristiques du développement physique, cognitif, affectif et social de l’adolescent du jeune adulte et de l’adulte vieillissant jusqu’à la fin de sa vie.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
DEV151-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Santé et prévention des maladies
A la fin de ce cours, l’étudiant aura acquis des connaissances concernant les principes de l’observation ainsi que les maladies communes affectant les divers systèmes de l’organisme humain et les moyens de prévention appropriés.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
HCSS1027
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Introduction à la gérontologie
À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure de comprendre et de reconnaître l’ensemble des facteurs biologiques, psychologiques, cognitifs et sociaux du vieillissement en particulier ceux de la maladie d’Alzheimer. De plus, l’étudiant connaîtra les diverses stratégies de soins des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
HCSS1017
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Troubles psychiques
Le cours de troubles psychiques permettra à l’étudiant de connaître les caractéristiques comportementales des différents troubles psychiques ainsi que des méthodes d’approches utilisées.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
PSYC1020
|
|
Préalable :
|
PSYC1022, psychologie générale 2
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Introduction aux techniques de soins
Description
|
|
Heures :
|
|
|
Code :
|
|
|
Préalable :
|
|
|
Seuil de réussite :
|
|
|
Loisirs et animation communautaire
Permettra à l’étudiant d’animer des activités de loisirs, d’animer des groupes et d’exécuter un projet d’animation et de développement communautaire. L’étudiant sera en mesure de planifier, d’organiser, d’animer et d’évaluer des activités de loisirs et de développement communautaire à l’intérieur de milieux résidentiels et d’intégration professionnelle et de différentes agences communautaires.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
SPRT1017
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Troubles de dépendance
Sensibiliser l’étudiant au phénomène des dépendances : alcool, drogues de rue, médicaments prescrits ou illicites et autres types de dépendances : affective, jeu du hasard, acheteur, compulsif, bourreau du travail et cyberdépendance.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
SOC252-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Relation d’aide II
À la fin de ce cours, l’étudiant aura pris conscience de ses propres styles de réponses dans ses relations interpersonnelles. L’étudiant pourra appliquer les concepts de relation d’aide et les principales techniques de l’écoute active de façon à pouvoir établir des relations aidant-aidé basées sur des attitudes de respect, d’authenticité, de compassion, de foi, de chaleur et de compréhension empathique.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
REL252-09
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Déficience et différentes approches (besoins spéciaux)
À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure de décrire les caractéristiques développementales des personnes ayant différentes déficiences. De plus, ce cours va permettre à l’étudiant de décrire les diverses méthodes de prévention et d’intervention utilisées auprès de ces personnes.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
CSSC1037
|
|
Préalable :
|
SOCI1005, valorisation du rôle social, PSYC 1011, gestion du comportement
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Notions de base de la pharmacologie
Permettre à l’étudiant(e) d’acquérir des connaissances de base sur les thérapies médicamenteuses, les indications, les effets secondaires, les différentes classes de médicaments, les voies d’administration ainsi que les responsabilités découlant de l’administration des médicaments.
|
|
Heures :
|
45
|
|
Code :
|
PHAR1017
|
|
Préalable :
|
Aucun
|
|
Seuil de réussite :
|
60%
|
|
Stage d’intervention I – clientèle adulte
Description
|
|
Heures :
|
|
|
Code :
|
|
|
Préalable :
|
|
|
Seuil de réussite :
|
|
|
Stage d’intervention II – clientèle adulte
Description
|
|
Heures :
|
|
|
Code :
|
|
|
Préalable :
|
|
|
Seuil de réussite :
|
|
Certifications en deuxième année:
- Intervention en situation de crise suicidaire
- Colonne en forme
|
|
|
|
|
|
|
